John Dewey (n. 20 octombrie 1859 în Burlington, Vermont, SUA; d. 1 iunie 1952) a fost un filozof, psiholog și pedagog american. Aparține grupului de psihologie funcționalistă care a activat la Școala de la Chicago. Poziția sa se detașează ca instrumentalistă. A avut preocupări speciale pentru problemele educației copilului.
În 1900 a evidențiat câteva idei privind educația copiilor:
- Materiile trebuie să fie concordante cu interesele copilului și centrate pe elevi nu pe teme;
- Atmosfera școlii trebuie să fie democratică;
- Sarcinile trebuie să fie relatate copilului, sprijinite pe experiența sa și oferite atunci când el este gata pentru ele;
- Învățarea devine reală când se problematizează pentru copil materialul;
- Experiența școlară să nu se convertească doar în performanțe academice, ci să impregneze tânărului un spirit de investigație și să-l pregătească totodată pentru participarea activă la locul său în comunitate.
A pus bazele teoriei activității mintale. A fondat școala experimentală „The University Elementary School” unde a pus în aplicație teoriile sale.
Prin aplicarea aspectelor anterior enumerate la formarea programelor școlare și a metodelor de instruire se reduce mult din risipa de resurse constată de Dewey în sistemul educațional tradițional.
În 1900 a evidențiat câteva idei privind educația copiilor:
- Materiile trebuie să fie concordante cu interesele copilului și centrate pe elevi nu pe teme;
- Atmosfera școlii trebuie să fie democratică;
- Sarcinile trebuie să fie relatate copilului, sprijinite pe experiența sa și oferite atunci când el este gata pentru ele;
- Învățarea devine reală când se problematizează pentru copil materialul;
- Experiența școlară să nu se convertească doar în performanțe academice, ci să impregneze tânărului un spirit de investigație și să-l pregătească totodată pentru participarea activă la locul său în comunitate.
A pus bazele teoriei activității mintale. A fondat școala experimentală „The University Elementary School” unde a pus în aplicație teoriile sale.
Prin aplicarea aspectelor anterior enumerate la formarea programelor școlare și a metodelor de instruire se reduce mult din risipa de resurse constată de Dewey în sistemul educațional tradițional.
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu